万卷方法 进行叙事探究
D.瑾·兰迪宁 加拿大阿尔伯塔大学教师教育与发展研究中心的主任和教授。她曾经是小学教师，也当过小学校内辅导员和心理咨询员。到目前为止，她已独自或与他人合作撰写了10本专著，其中4本是她与麦？康纳利(Michael Connelly)一起合作的，他们还合写了很多的著作章节和论文。他们*近一次的合作是出版于2000年的《叙事探究：质性研究中的经验和故事》(Narratire Inquiry：Experience and stow inQualitative Research)。除此之外，她也独自或与他人合作出版了其他的著作：**本专著基于她的博士学位论文，第二本专著基于一个试验性的教师教育项目的研究。2006年，她与七位原来的学生合著出版了《谱写多样化的身份：师生生活交织的叙事探究》(Composing Diverse Identities：Narrative inquiries intothe Interwoven lives of Children and Teachers)，该书基于对城市学校教师和学生的多年研究而写成，获得了“2006年度美国教育研究协会叙事研究特别兴趣组杰出著作奖”和“2007年度美国教育研究协会课程研究组(B组)杰出著作奖”。2007年，兰迪宁教授主编了《叙事探究手册：绘制一张方法论之地图》(Handbook of Narrative Inquiry：Mapping a Methodology，该书由Sage出版)。她*近的著作《课程建构的诸多地点》(Places of Curriculum Making，2011年出版)再次获得了“2012年度美国教育研究协会叙事研究特别兴趣组杰出著作奖”。现在她正在写作一部关于高中辍学者经历研究的新书。
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