特色班级建设 李红路等主编

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特色班级建设 李红路等主编 教师是在日常工作的实践中得到发展的,实践的性质决定了教师发展的方向、速度与水平。教师个体与群体参与班级建设的课题研究,是推动教师主体性发展的主要力量。课题研究是一种创造性的实践,在研究过程中,教师会不断地运用新方法、解决新问题、形成新经验、创造新理念、产生新绩效。研究得越深、效果越显著、自我效能感越强,因此,真实的研究性实践,是教育创造的源泉,也是教师主体性发展的“原动力”。 4gfb|50[/pan]

阅读:1072 | 评论:8网友评论:

  • 紫罗兰 发表于 2019-11-16 14:59:00
    么有分,谁能送我点搬砖数值啊::>_<::
  • 董KgtFnF 发表于 2019-11-7 05:52:20
    这个資源一般般,不過我喜歡
  • Richer 发表于 2019-10-27 14:52:12
    啥也不说了,感谢一起下吧和楼主的分享哇!
  • butgBC 发表于 2019-10-16 05:37:53
    珍惜生命,果断回帖;酌一杯清茶,品一起下吧资源
  • zike7810 发表于 2019-10-3 20:36:38
    這麼好的帖子都沒有人頂!d=====( ̄▽ ̄*)b,我來多頂頂樓主

我来说两句:

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教师是在日常工作的实践中得到发展的,实践的性质决定了教师发展的方向、速度与水平。教师个体与群体参与班级建设的课题研究,是推动教师主体性发展的主要力量。课题研究是一种创造性的实践,在研究过程中,教师会 ...